Refda Santia Dorong Pendidikan Anak Usia Dini, TK Cahaya Mecca Hadir di Jorong Labuhan

AGAM – Pendidikan Avoidering adalah fondasi yang menentukan arah masa depan suatu negara. Kesadaran ini adalah kesadaran untuk melawan kelahiran fasilitas pendidikan dasar di wilayah yang membutuhkan. Melalui liburan awalnya, Raifa, peringatan untuk pendidikan taman kanak -kanak dengan pendidikan taman kanak -kanak, terutama pendidikan Khergarten, terutama pendidikan Khergarten. Dia mengejar kehendaknya dengan langkah -langkah kuat, bahkan Yayasan Yayasan Generasi Akhir yang diproduksi di bawah lege injeksi.

Sebelumnya, orang -orang di Zerhong Lab menghadapi kenyataan serius: anak -anak mereka yang akan memasuki taman kanak -kanak tidak mendapatkan kesempatan untuk belajar sebagai kebutuhan. Satu -satunya taman kanak -kanak jauh dari daerah tersebut, membuat orang tua sulit menyelesaikan layanan pendidikan dasar untuk anak -anak mereka. Sebagian besar lullen adalah petani dan nelayan yang harus bekerja dari pagi dari pagi hingga malam. Oleh karena itu, anak -anak atau kakek nenek sering dipercayakan dengan rangsangan pendidikan yang tepat. Situasi ini menciptakan kerusuhannya, karena tanpa pendidikan yang sangat awal, ada ketakutan bahwa anak -anak akan tertinggal dalam pengembangan pengetahuan sosial dan karakter.

Latar belakang ini adalah orang yang menjalankan kelahiran tinta Kahiya Mekah. Dalam proposal untuk partai yang berbeda, generasi yayasan Agam menekankan pentingnya pentingnya tawaran pendidikan masa kanak -kanak di daerah yang jauh. Pendidikan asli, jika tidak ada kenyamanan langsung, akan ada penghalang pengembangan sumber daya manusia di masa depan. TK adalah lubang yang cerdas, sehat, sehat, menyenangkan, dan memiliki peran yang baik dan memiliki peran yang baik dan mereka memiliki peran yang baik. Visi ini dijelaskan dalam misi konkret, seperti masa kecil dan kebebasan yang dibentuk untuk belajar dari permainan kreatif, meningkatkan kesadaran publik.

Berkat dukungan Rifa Santia, sekarang komunitas Lulin memiliki tanggapan atas keinginannya yang panjang. TK saat ini dihadapkan dengan harapan Morka di tengah rumah. Pada awal tahun akademik, sekolah menerima 16 siswa, tetapi jumlah orang tua, peningkatan jumlah waktu. Namun, keberadaan taman kanak -kanak adalah tempat yang cerah dalam bentuk rumah sewaan yang benar -benar disentuh orang -orang dengan kebutuhan dasar masyarakat.

“Menurut visi dan misinya, al -hpea, saya sederhana, tetapi sangat mudah dalam investasi masa depan TK ini.

TK Kahia dirancang untuk mengajar Makka dengan cara ini bahwa anak-anak sesuai dengan kebutuhan anak-anak 4-6 tahun. Kurikulum memperebutkan pad referensi nasional dengan berkonsentrasi pada pengembangan banyak kecerdasan. Konten pembelajaran meliputi agama, bahasa, akademik, sosial, motor, motorik, seni, untuk awal teknologi default. Cara belajar, kisah, penelitian lingkungan, digunakan untuk belajar saat berkomunikasi dengan mudah. Dengan pendekatan ini, anak-anak belajar tidak hanya membaca dan menghitung, tetapi juga belajar untuk menentukan nasib sendiri dan berkhotbah.

Anak -anak dalam kegiatan sehari -hari disambut dengan hangat. Akhirnya, sebelum dia kembali dengan gembira, mereka dipanggil ke dalam senam, bernyanyi, makan kegiatan dasar, makan bersama. Para guru yang masuk telah dikembangkan dengan baik di bawah kepala sekolah sebagai kepala sekolah sebagai kepala sekolah di bawah kepemimpinan Refida. Dengan bantuan guru lain, mereka bertekad untuk memberikan ajaran cinta sehingga anak -anak tidak fokus, meskipun orang tua sibuk bekerja.

Kebaikan taman kanak -kanak taman kanak -kanak diklarifikasi. Doni dan Potra, Susa, seorang pelatih, sebagai pelatih, sebagai pelatih, SCD., SCD. Guru memainkan peran aktif dalam mengajar guru seperti Alfidha dan Alphanhan dan The Polishing. Keberadaan tim menunjukkan bahwa pendidikan tidak hanya tanggung jawab pribadi tetapi juga konsekuensi dari kerja sama antara yayasan dan angka mereka mengenai masa depan generasi.

Instrumen kecurangan taman kanak -kanak Makka juga telah didirikan dengan perencanaan karier dengan perawatan pendapatan sekolah dan rencana anggaran pengeluaran. Makanan orang tua untuk orang tua, orang tua, orang tua, anak -anak, telah dipersiapkan untuk pertumbuhan dan pengembangan siswa untuk orang tua, orang tua, orang tua. Faktanya, sebagai media merokok juga telah mulai diselesaikan sebagai mainan yang sehat, sebagai mainan pagi. Itu semua membuktikan bahwa sekolah dirancang dengan konsep pendidikan modern yang menyeimbangkan aspek keterampilan akademik dan spiritual dan kehidupan.

Orang -orang TK Kahia Makka menyambut orang -orang Kherong Lolhanan. Orang tua merasa nyaman karena anak -anak mereka tidak lagi kekurangan pendidikan dasar. “Kami sangat berterima kasih, akhirnya di desa taman kanak -kanak. Tidak perlu pergi jauh, dan anak -anak dapat belajar dengan nyaman.” Dia mengharapkan TK Kahiya Mekah kemudian berkembang lebih perwakilan untuk membuat lebih banyak bangunan permanen.

Rifida Santia juga menekankan komitmennya untuk memerangi keinginan masyarakat, terutama di bidang pendidikan. Dia percaya bahwa dengan dukungan dari berbagai pihak, agam dapat dilahirkan di tempat tinggal muda, siap untuk memenuhi tantangan tinggi, tinggi dan waktu. “Pendidikan adalah investasi jangka panjang. Kami akan terus berjuang di perbatasan, terutama untuk fasilitas pendidikan, karena itu adalah minat generasi yang bijak dan kuat.”

Kisah TK Kahia Makkakhi Makkakhi Makka Kisah Kelahiran tentang bagaimana peran perwakilan orang dapat dirasakan dari peran perwakilan. Untuk kecemasan anak -anak pendidikan dan perbaikan, dari masalah hukum, sebuah organisasi pada akhirnya akhirnya. Kindergarten Cheaha Mackka adalah yang luar biasa dari persatuan, anonimitas, malaikat, dan keyakinan bahwa perubahan besar dapat dimulai di zerong. (Lindfing)